广州市职业教育质量发展报告2019

案例3

广州市建筑工程职业学校

广州市建筑工程职业学校创新技能培养模式，坚持以技能大赛为抓手,以赛促教，切实提高教学质量。创新“三段式”技能培养模式，推动教学能力建设,培养现代产业所需的技能人才。“三段式”模式，即技能培养以基础、提升、拔尖三阶段层层递进，既能满足全员培养，使其掌握教学计划内专业技能点知识及实操能力，又能深入培养有兴趣及特长的学生，使其有备战各类技能大赛的能力。

该校在国家、省、市职业院校技能大赛中屡获佳绩，近5年，该校学生参赛获省级以上奖励人次。在世界技能大赛赛场上，林晓滨同学曾是42届、43届世界技能大赛备选选手；年，在第44届世界技能大赛中，梁智滨同学勇夺砌筑项目冠军，覃谋富同学为瓷砖贴面项目备选选手，学校培养的多名选手在国家选拔中名列前茅；年，学校培养的8名选手全部入选国家集训队；年，陈子烽同学成为代表国家参加第45届世界技能大赛砌筑项目的正选选手。覃谋富和吴显涛两位同学成为第45届世界技能大赛瓷砖贴面和抹灰与隔墙系统的备选选手。

案例4

广州市交通运输职业学校

近5年来，广州市交通运输职业学校学生参加国家、省、市各级各类技能竞赛共获得11项全国技能大赛一等奖，51项省级技能竞赛一等奖，62项市级技能竞赛一等奖。在年、年和年世界技能大赛全国选拔赛中，汽车车身修复专业7名学生晋级世界技能大赛国家集训队。届毕业生曾俊钦参加年中国技能大赛“五羊杯”全国首届机动车检修工职业技能竞赛获第一名，获评“全国五一劳动奖章”和“全国技术能手”。

2.支撑城市发展

职业教育在城市发展中的作用更加突出，广州的职业教育在支撑城市产业体系转型升级、满足城市居民多样化的教育需求、有效服务民生改善、传承优秀文化、提升城市综合竞争力等方面发挥了重要作用，实现了与城市的融合共生。

案例1

广州交通运输职业学校

广州交通运输职业学校为服务本地区产业结构转型升级需要，进一步凸显“立足交通，服务区域经济发展”的办学定位，设有汽车维修、汽车制造、交通运输与物流管理、城市轨道交通和城市燃气工程五大专业群共12个专业，根据新能源、人工智能等新兴产业需要，新增新能源汽车维修、工业机器人应用2个专业方向，专业结构调整不断优化，专业集群发展效益彰显，行业特色更加鲜明。

案例2

广州市医药职业学校

广州市医药职业学校以市场需求和劳动就业为导向，以广州市十大重点产业、新兴战略产业为依托，重点建设发展与“大健康”产业相关的专业。包括制药技术、中药制药、药剂、药品食品检验、中药专业、制药设备维修、生物技术制药专业、营养与保健专业、中医保健康复（健康养老）等专业。形成了与“大健康”产业链精准对接的医药特色专业群。

案例3

广州铁路职业技术学院

广州铁路职业技术学院组建了7个专业群抱团发展，按照“五个一流”标准优化专业建设标准；按照院级做培育、市级做支撑、省级与国家级做带动的路径，坚持院、市、省、国家级四层递进建设龙头专业与群内专业，建构7大专业群，基本形成与区域急需发展产业布局一致、轨道交通产业高度吻合的专业建设体系，全面提升了专业建设的整体水平。专业群对接的产业包括智能制造产业、轨道装备产业、轨道交通产业、现代运输产业、现代服务业等。

案例4

广州卫生职业技术学院

广州卫生职业技术学院年起成立老年护理方向班，并对老年护理课程进行了阶梯式课程体系改革，以更好地培养适应社会发展需求的“实用型”老年护理人才。与一些老人院建立合作关系，使学生早接触临床、多接触临床的同时增进职业情感；编写了老年护理专业特色教材《老年居家照护》，增加了长期照护、居家照护及质量监测、居家环境评估等专业前沿内容；护理系吴岸晶主任联合两家企业成功申报“基于校行企多方联动的涉老服务创业项目孵化平台”，在此平台下孵化出4个创新创业子项目，共同助力涉老服务事业发展。

（五）职教帮扶，体现社会责任感与美誉度

1.社会服务

广州市中职和高职院校，坚持利用优质资源，通过社会培训、技能服务、社区教育以及文化传承等方式，开展多种形式的社会服务活动。

案例1

广州科技贸易职业学院

广州科技贸易职业学院教职工积极为企业提供技术服务项目。年，该校获得知识产权件，其中廖慧老师作为第二完成人研发的“轨道交通大功率高可靠供电系统的关键技术及工程应用”项目，先后获广州科技创新“南山奖”、广东省科技进步一等奖。年至今学院累计为企业提供横向技术服务产生的经济效益达1.17亿元。

广州市医药职业学校充分利用教育资源，积极走入社区为社区居民服务，同时与广州市食品医药行业职业技能鉴定中心合作，积极为广州市医药行业企业的职工开展GMP认证、药物制剂工、中药购销员等各类专业人员的培训；还与湖南中医药大学、广东食品药品职业学院合作，开设成人大专班，为社会培养了大批有职业技能的实用型人才。

案例3

广州市轻工职业学校

广州市轻工职业学校民间传统工艺——玉雕专业的邓文航，在朱晓宁老师的精心指导下，掌握了玉雕技艺。在校期间他参加了一系列的行业大赛，获得优异成绩。毕业后他到了国务院特殊冿贴专家、国家级非物质文化遗产传承人、广州市传承文化双巧手之一高兆华大师工作室工作，在高大师的指点下不断提高玉雕技艺，利用每块玉石的特点去创作，集形、神、巧于一体，在传统的基础上勇于创新。

案例4

广州市幼儿师范学校

广州市幼儿师范学校充分发挥在学前教育领域的品牌效应，在职后培训工作中起示范引领作用。学校作为广东省幼儿园、教师省级培训基地，在本学年度承办了一期“广州市幼儿园园长提高培训班”。-学年，分别开设园长提高班、园长高研班两个班，招收学员人数为64人、34人，均超出计划4人。相比于上一年面向本市十区幼儿园（含民办幼儿园）招生共计招收学员63名学员多出了1人。培训周期从年6月到10月，利用周六或周日进行，累计共28天，学时。作为国家技能鉴定所（保育员工种），本学年度对外培训鉴定人次。

2.对口支援

近年来，广州市开展东西部、少数民族地区职业教育对口帮扶、转移招生工作，大力推进“精准扶贫”、“技能扶贫”。先后与新疆、青海、贵州省黔南州、毕节市以及省内东西两翼、北部山区等地展开职教帮扶工作。年起，招收广州市对口帮扶的贵州省黔南州精准扶贫学生69人，面向云南红河、临沧帮扶招生人，努力实现智力帮扶，助力精准扶贫战略。

案例1

广州市土地房产管理职业学校

广州市土地房产管理职业学校开设房地产、机电、建筑三个专业簇群。学校发挥职业教育资源优势，协作云南红河州、临沧市、贵州黔南州进行职业教育人才培养。学年，广州市土地房产管理学校积极贯彻落实国家关于开展对口帮扶工作的指导意见和教育部关于职业教育东西部协作行动计划精神,按照市教育局的统一安排和部署，结对帮扶贵州省毕节市黔西县中等职业学校，开办电梯专业，开展联合办学，东西（部）协作开展人才培养，为贫困地区精准扶贫、脱贫攻坚工程的深入推进作出了积极贡献。黔西职校于年6月成功开设电梯安装与维修专业，填补西南地区电梯中等技能人才培养的空白。两校签订《联合办学协议》，黔西职校于学年开办了电梯专业“1+2”联合办学（班），在校学生62人。学校还在年6月向黔西县中职学校捐赠了两台迅达自动扶梯、三台模型电梯、一个控制柜，价值50多万元，为电梯专业教学和学生实训创造条件。