有一类职业，塑造着人类的灵魂；有一个群体，无私地燃烧着自己的青春；有一种奉献，像涓涓细流，持续温暖人心。这种职业是教师，这群人是老师，他们对学生的爱温暖又无私。一直以来，一批批带着支教的梦想、怀揣着教育初心的教师，先后跨越千里从广州市海珠区来到黔南州瓮安县，为当地教育事业建言献策，注入了新活力。如今，海珠区帮扶瓮安教师团队完成帮扶使命任务即将返回，对此，黔南记者站推出系列报道，致敬这群可爱、可敬的老师们！七月清晨的阳光，早已不似前几月的那般平和，才露出一丝，已让人感受到那份强烈，也正如梁剑宇目前的心情一般，始终无法平静。走进瓮安第六中学的校门，穿过足球场，经过图书馆，走进教学楼，不同于往日来找同事之间的“寒暄问候”，这次梁剑宇却是来临行告别，他已完成了帮扶使命任务即将返回，在这里耕耘了一年的他说：“我永远忘不了这里的点点滴滴！”引进新理念因地制宜促进教师队伍专业化提升瓮安第六中学是由七间乡镇学校合并而成具有多人的全住宿学校，是瓮安县最大的乡镇学校，由于学生都是来自乡镇，学生基础较差，家庭环境比较复杂，很大部分是留守儿童。年8月，梁剑宇来到了瓮安第六中学挂职任副校长。他是海珠区教育局派出的一名东西部协作的教育帮扶干部。教育帮扶一直是海珠区帮扶瓮安县的重点工作，梁剑宇很上心，一来就深入课堂听课，在三个年级听取各科课堂50多节，通过听课、评课摸清教师和学生的急迫、真实的需求，找准了帮扶工作的切入点。梁剑宇（左二）在乡镇学校旁听“我发现有些老师还在用贵州话讲课，有些课堂只是对着PPT课件念，留给学生的思考时间不多，另一个课堂的老师讲足了40分钟，学生的练习时间几乎没有，还有一个初二的数学课堂，多数学生的书桌上什么都没有，只是呆呆地坐在那里。”梁剑宇说当时刚听课的情景。“帮扶，从来都不是一个人的成长，某间学校的成长，而应该是一群人的成长，一个地区教育的成长。”梁剑宇始终坚持这个观点。经过一番研究和思考，他认为自己挂职期间，首先要做的应该是——进行专业帮扶，改变教学理念，从教师的课堂模式的改变、教师的成长路径出发。刚好年是义务教育新课标出台，他抓住契机首先就是动员全体教师学习新课标，在全校开设新课标的解读和课堂结合的讲座，以新课标落实各学科核心素养，加强课堂“深度学习”的教学设计等，他还结合自身成长经历，给全体老师推荐阅读书目，分享教育教学感悟，提升乡镇教师的教学理念。开展《教研组如何做集体备课工作》讲座，组织了多次科组研讨、开展科组集备交流。大力提升了瓮安六中教师在新课标改革、深度教学、深度学习与课堂教学结合方面的理论理解，改变陈旧教育观念。他结合瓮安六中的当前现状，建立针对性地采取措施，积极承担公开课、研讨课，开设《二次函数与一元二次方程的关系》、《相似图形》等多节公开课，通过亲身示范传递以新课标的标准落实课堂环节，注重学科核心素养的落实，课堂中秉承学生主体、教师主导的等新课标理念，改变传统授课方式，深化教学技能提高，促进教师队伍的专业化提升。“真的很感谢梁校长，带来先进教学理念，不仅让孩子获得更好教育，让我们学校的老师也学到了很多宝贵的经验。”瓮安第六中学校长夏洪彬说。梁剑宇开展讲座针对性指导提高学校教科研水平他还发现乡镇教师对教育科研还存在不正确的认识，只关心上课而缺乏教育科研的自觉性，一定程度上限制了专业水平的提高，所以他针对开展教科研工作，给全校教师开设了《一线教师如何做课题》专题讲座，指导教师书写论文并且带领参加全县论文比赛获一等奖，指导多个教师获一二等奖。深入指导“黄永奎农村名师工作室”相关科研工作，工作室承担的州级课题顺利结题，并且年成功申报省级课题一项，州级课题两项。极大提高了学校教科研水平。主动承担学校的各次考试教学成绩的质量分析，创设以“科学数据的质量分析促进教学过程性管理”为理论依据，以“一分一达两差三率”的科学标准进行每次考试的质量分析，共进行了5场以上的大型学校质量分析，对学校的教学工作进行充分的诊断提供了必要的数据，给予学校改进教学和管理提供了重要的参考依据，在一定程度上促进了学校的教育质量的提升，本年度瓮安六中的教学质量获得了黔南州教学质量“三等奖”和“进步奖”。参与完善《聚焦教师核心素养，赋能学校提质发展——瓮安六中教师专业化成长项目》和科技教育特色项目《创建科技特色，提升学生素养》两个项目，荣获全县三等奖。指导学校科普小组开展相关工作，进行多场的科普活动，指导申报特色项目，科普小组成功申报“黔南州科技教育特色学校”等。今年黔南州“学思行悟”教师教学技能大赛，梁剑宇觉得把比赛帮扶和学科研讨更有机结合，是一条促进学科教师专业成长最简最快最直接的帮扶路径。于是他积极帮扶瓮安六中教师参与县级教学技能大赛的听课、磨课，并在教学设计课堂推进等给出专业意见，指导瓮安六中教师获得全县“学思行悟”教学技能比赛一等奖3人，二等奖1人等，3人代表县参与州级技能大赛。在参加州级技能比赛当中，他立足参赛队员基础，结合新课标的要求，从参赛立意，教学设计，磨课，到课堂的每个细节，给出了专业的意见，指引每个参赛老师作精心的准备，并作为领队亲自带队到三都、荔波、长顺等县参加比赛，一举改变了以前参加教学比赛单打独斗的情况，打开了以团队式支撑、共同智慧的结晶、以学校荣誉为准的局面。瓮安六中杨庆双、陈瑶获得“黔南州学思行悟教学技能”比赛一等奖，取得了历年来成绩新的突破，写下了一段精彩故事。创立“主题式专业引领”项目精神海瓮携手共同进步除了在学校帮扶外，为了扩大帮扶范围与影响，他结合创立的“主题式专业引领”项目精神，在教育局安排下，主动承担县级公开课《图形的相似》等3节，县级专题讲座1次，相继在瓮安六中、瓮安九中、朵云学校等等都开展示范课。“我觉得把帮扶的空间扩大到能影响的区域，比一般的单校帮扶意义更大！”梁剑宇这样说道，通过力所能及的范围逐步引导瓮安当地教师转变教学思维和教学模式，掌握现代教育教学理论，熟练掌握课堂教学技能，通过专题研究提升教育科研能力。他还多次担任县级“学思行悟”教学技能大赛、教学设计比赛等县级比赛的评委和指导专家，周而复始的对县内中小学特别是乡镇中小学的听课视导教研交流工作，共走访了10多中小学校以及农村学校，参与听课30多节，协助完善中考复习备考策略，提升学科复习效率和课堂教学水平，给出学科特色建设意见，范围辐射广，受益教师群体多，促进教师专业化成长。粤风吹得桃李芬，穗雨滋润青苗壮。授之以鱼不如授之以渔，梁剑宇始终觉得教育帮扶更应该
转载请注明地址:http://www.abmjc.com/zcmbhl/7890.html
转载请注明地址:http://www.abmjc.com/zcmbhl/7890.html
