近年来，针对基层社会治理中家庭功能弱化、家教工作缺位、家风文化断层等问题，黔南州妇联以“建好三类平台、补齐三个短板、实施三项行动、突出三个重点”“四个三”为抓手助推家庭教育，促进基层社会治理提质增效。年，打造黔南州家庭教育指导服务示范点5个，申报获评省级家庭教育指导服务示范点5个，幸福家庭家教家风宣教基地1个。
建好“三类平台”夯实家庭教育基础一是建好服务中心。依托辖区内高校、社区妇女之家、儿童之家等阵地建立州、县、社区家庭教育指导服务中心（服务站），州、县中心将检察院、文明办、教育局、关工委等部门作为成员单位，社区服务站将辖区内教师、志愿者作为成员，共同开展家庭家教家风指导服务。目前，建立中心14个，服务站个，开展家庭教育经验分享、亲子阅读活动余次，开展宣教活动场次，提供家庭教育指导服务余人次。二是建好家长学校。与州教育局、关工委共同印发《关于进一步加强中小学（幼儿园）家校共育工作的意见》，在全州中小学建立家长学校，明确建设标准、服务目标、主要任务、保障措施，共建家长学校个。三是建好实训基地。在贵州省未成年犯管教所成立未成年人家庭教育指导服务实训基地，提供针对性的家庭教育指导服务。如，通过“以案说法”、送法进家等方式开展家庭教育促进法宣传10余次，开展未成年人心理健康教育活动20余次，提供个体心理咨询10余次，成功引返2名辍学儿童。
补齐“三个短板”提升家庭教育能力一是补齐服务队伍短板。指导全州个村（社区）妇联组织完成换届选举工作，推选妇联主席人，副主席人，执委人，组建家庭教育服务队伍，邀请教师、心理专家、热心公益家长等作为队员，常态化开展家庭教育志愿服务。目前，全州共有家庭教育服务志愿者余名，今年已开展心理疏导、小桔灯公益阅读等志愿服务活动余场次，受益家长儿童人。二是补齐服务能力短板。按照“一个家庭教育指导中心组建一支骨干教师队伍”的标准，从各高校、中小学聘请相关专业教师，组建家庭教育骨干教师队伍13支教师余名，邀请骨干教师积极参与全州家庭教育建设。如，州中心骨干教育编制《中小学复学心理防护实用指南》《后疫情时代的我们》（教师篇）《后疫情时代的我们》（学生篇），为疫情后校园心理健康提供指导。三是补齐服务机制短板。科学编制黔南州妇女儿童发展十四五规划，在规划中设置妇女与家庭建设和儿童与家庭建设篇章，制定责任分解表，明确各单位工作任务，健全党政支持、部门配合、社会参与、共同指导的服务工作机制，全州家庭教育得到新提升。
实施“三项行动”主攻家庭教育重点一是实施家庭文化引领行动。以丰富家庭文化，引导家庭共阅读为目标，依托“小桔灯”书屋、“幸福家”和妈妈(爸爸)共阅读书屋等阵地，开展线上线下相结合的亲子阅读活动60余场次，同时利用
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